武大一附小課程建設總體規劃

作者: 文章來源:本站原創 發布時間:2016年09月28日 點擊數:0 字體:

第一章前言

課程是學生知識、能力、素質培養的重要載體,在人才培養的過程中有著不可替代的作用,因此課程建設是一個學校最基本、最根本的建設工作之一,是教學改革,學科專業建設的落腳點。為切實加強我校課程建設,繼續深化教學思想、教學內容和教學方法的改革,進一步促進教學基本條件,教學文件和師資隊伍建設,努力實現教學考核手段和教學管理水平的科學化、規范化和現代化,使我校的課程建設提高到一個新的臺階,現結合我校具體情況,制訂我校未來三年(2009-2011)課程建設總體規劃。

第二章課程建設的指導思想和原則

一、課程建設規劃的指導思想

我校課程建設工作的指導思想是:要認真貫徹落實《中共中央、國務院關于深化教學改革全面推進素質教育的決定》,以“十七大”黨的教育方針為指導,遵循教育發展的基本規律;樹立21世紀新型的教育觀和人才觀,以促進學生知識、能力、素質協調發展為基本要求,大力加強課程建設,推行新的教學模式,形成特色校本課程和校本教材,促進教育教學質量不斷提高。

二、課程建設的基本原則

1、堅持“以人為本”的原則,逐步樹立學生在教學過程中的主體地位,不斷改進教學方法和教學手段,提高課堂教學質量。

2、堅持“以評促建,評建結合,重在建設”的原則,建立健全課程評估體系,擴大課程評估范圍,加大課程評估力度,促進課程教學質量的提高和課程建設工作的良性發展。

3、堅持課程體系整體優化的原則,本著“加強基礎、形成系列、擴大選修、突出實踐、注重創新、形成特色”的原則設置國家、地方、校本三級課程體系。

4、堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高的原則,把素質教育貫徹到課程教學過程當中。

5、堅持“重點建設,以點帶面”的原則,通過建設校本課程品牌,帶動其它課程的建設。

6、堅持開放性原則,充分發揮師生的智慧與創造力,在整體框架內開發新課程,促進課程建設的可持續發展。

7、堅持資源共享的原則,加強協調與篩選工作,減少課程的重復建設。

第三章課程建設目標及任務

一、課程建設的目標

校本課程建設應從學生發展、教師發展、學校發展出發,結合學校“成全教育”理念,形成學校三級課程建設特色。

1、國家課程校本化實施

貫徹落實新課標理念,注重三維目標的實現,注重人文素質的培養,注重學科延伸。

2、地方課程整合與優化

加強師資培養,將地方課程進行整合與優化,形成綜合課程。

3、兩課建設形成品牌

學校圍繞“成長在武大,成全在附小”辦學理念和“潤武大書香,培人文品行”的育人模式,大力開發綜合實踐課程,并在此基礎上形成系列校本課程及校本教材。

兩課的開發實施應注重以下具體目標的探索實踐:

①師生浸潤武大科學精神、人文精神。

②師生知曉附小的歷史及傳統。

③師生在體驗中養成人文品行。

④探索和實踐“服務教育”等新的教育理念。

⑤探索和實踐SMART教學模式。

⑥培養學生探究和創新等思維品質。

二、課程建設的任務

1、教學團隊與高水平教師隊伍建設

我校處于新老更替的高峰期,又是學校實施“成全教育”理念,向素質教育全面轉型的關鍵時期,培訓和鍛煉一支具備新的教育觀念、掌握新的教學模式、具有成全意識和創新能力的師資隊伍,這是學校持續發展、優質發展和特色發展的前提和保證。

2、校本教育資源積累及校本課程建設

我校擁有豐富的教育資源,到目前為止,開發有限,利用不足。通過學校課程領導小組精心的計劃與篩選,通過師生的共同開發,逐步積累成為我校教學資源,并通過進一步的整理,形成我校校本教材。

經過不斷開發與積累,形成可持續開發的《成長在武大,成全在附小》系列校本教材。

3、實踐教學條件建設

有實踐教學環節的課程應重視加強相關的硬件建設,為實踐教學的順利開展提供強有力的條件保障,促進我校實踐教學質量的不斷提高。制訂并實施實踐教學方案,積極推進實驗教學手段的現代化建設,大力建設特色試驗室,使其成為我校的教學特色和亮點。

同時,注重實踐基地的開拓與建設,固化時間、地點、教育對象、教育內容、教育團隊等方案。加強社區服務,加強社區服務學生社團建設。

4、教學內容和課程體系改革

教學內容建設是課程建設的核心,要精選經典教學內容,加強學科與知識的整合,去掉課程之間不必要的重復,不斷修正學校整體課程開發實施體系,形成科學系列,圍繞科學、人文素質的提高及人文品行培養,選擇教學內容,處理學科課程建設與系列課程校本改革的關系,完善三級課程體系整體結構的優化。

5、教學方法和教學手段

以現代教育思想為指導,重視學生在教學活動中的主體地位,強調師生互動,充分調動學生的積極性、主動性和創造性。根據不同的教學目標、教學內容、教學對象,因材施教,采用啟發式、討論式、案例分析等生動活潑的教學方法,推行SMART教學模式,為學生自主學習創造更好的條件,努力培養學生獲取知識的能力以及分析問題、解決問題和創造思維的能力。

各課程教學組應以有利于提高教學效果為原則,不斷加強教學手段現代化的建設,積極推動信息技術在教學活動中的普遍運用。鼓勵教師科學合理使用多種媒體進行教學,以取得最佳教學效果。同時,加強學習交流,實現優質教學資源共享。

6、不斷完善課程建設質量評估機制

建立健全課程評估體系,每門課程均應有制度性的科學有效的課程教學評估檢查辦法,要建立健全同行教師之間互相聽課、召開學生座談會、課程質量調研分析會、學生教學信息反饋等制度,并接受教務處組織的課程實施過程評估檢查,針對反饋意見提出改進教學的具體措施,不斷提高教學質量。

第四章課程建設保障措施

一、加強課程建設的組織領導,保證課程建設工作的有效有序開展。

加強課程建設是學校提高整體教學水平和人才培養質量的重要舉措,它涉及教師隊伍、教學內容、教學方法和手段、教材、教學管理等教學基本建設工作的諸多方面,是一項整體性教學改革和建設工作。

1、加強組織領導

學校成立課程建設領導小組,為課程建設工作的有效開展提供組織保證。由校長主持制定課程建設總體規劃;教學副校長負責學校課程開發實施計劃;由領導小組負責組織課程的申報、立項、驗收及重點課程的檢查和指導;由教務處負責指導教研組長、備課組長組織師生開發與實施課程。

武大一附小課程建設領導小組:

組長:衡斌

副組長:喻梅笑楊裕民

組員:董尚元楊萍萬家紅黃錦琳唐琳李艷琳

全紅何莉白蘭各教研組組長

2、建立科學合理的管理機制

課程建設是一項長期的基礎性的工作,必須常抓不懈,科學管理,確保各類課程建設質量。教務處負責制定校本課程管理辦法,加強研究、指導和檢查。

首先要強化課程建設的立項研究與管理,重點支持以改革教學內容、課程體系、教學方法、教學手段和考試方式等為內容(含實踐教學)的研究項目,使先進的教學經驗和教改成果及時融入課程建設之中,從而不斷提高課程建設水平,使校本系列課程不斷地向深度和廣度持續發展,并能開拓新的校本課程,不斷創新課程建設內容。

其次,教務處加強課程中期檢查、后期評審驗收、向領導小組推薦精品課程等工作。學校領導小組與外聘專家定期對校本課程進行驗收、評比。

二、建立有效的激勵機制,確保課程建設可持續發展

1、加強教師隊伍建設

擁有一支師德高尚、治學嚴謹、學術水平和教學水平“雙高”的教師隊伍是提高課程建設質量,實現課程建設可持續發展的關鍵。為進一步加強教師隊伍建設,學校鼓勵并繼續投入專項經費加強專家培訓、組織經驗交流、支持在職教師進行短期進修和申請攻讀博士、碩士學位,不斷提高教學科研水平;充分開發利用校內教學資源,加強對青年教師的指導和幫助,迅速提高青年教師的教學水平。

2、鼓勵教職工積極參加課程建設

課程建設是教學工作的重要組成部分,為鼓勵教職工積極參加課程建設,學校將把課程建設納入教學工作考核、獎勵范疇,每年以學校正式文件形式公布課程開發實施評審結果,設立優秀等級并授予校級精品課程稱號。學校提供必要的經費支持,建立相應的激勵機制。

三、加強課程教學條件建設

加強資源庫建設,為課程教學提供充足的教學資源。加強多媒體課件制作技術的培訓,提高多媒體教學的質量。增加多媒體教室的數量;及時維護和更新多媒體教學設備,改善教學條件。提高課程優質資源的網絡化水平,實現課程資源共享。

2009年2月

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